Resumen 1er modulo

Las lecturas asignadas para el primer modulo son de gran ayuda para enmarcar de manera completa la materia de Diseño de Ambientes De Aprendizajes Basados en Tecnología Educativa; nos dan un enfoque práctico y substancial de lo debemos saber para la transmisión efectiva del conocimiento basándonos en Tecnología Educativa.

Nuestro mundo vive en una vorágine de eventos que llevan a la humanidad hacia una sociedad con mayor utilización del conocimiento masivo y más eficaz. La educación superior ha vivido fenómenos muy interesantes, comenzando en el modelo de la educación tradicional o presencial, con su aprendizaje basado en el profesor y el contenido; después pasó por intentos de mejorarla como lo son: el estudio independiente guiado, el aula remota y ahora lo que tenemos y que no dudo que vaya a mejorar, el modelo interactivo basado en la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), la cual nos presenta el enfoque centrado en el alumno y con características más dinámicas.

Cada uno de estos modelos ha surgido como reacción al anterior. La velocidad en que las necesidades humanas cambian requiere de cambios drásticos en el modelo educativo; esto es debido a que el estudiante actual, cambia sus expectativas de vida, ve a su entorno de manera crítica, requiriendo mayor especialización, rapidez y flexibilidad en la adquisición del conocimiento. La Tecnología, sin despegarnos por supuesto de la teoría humanística, nos ofrece estas soluciones, de acuerdo a las necesidades del individuo, un modelo interactivo eficaz de estudio, de manera independiente y social que le permite interactuar con un mundo más globalizado y tecnificado. Además de todo esto, la educación a distancia – bien aplicada – desarrolla en el estudiante capacidades de competencias de un “ciudadano del conocimiento”, que la educación tradicional a veces pasa por alto, como lo es la capacidad de adaptación a nuevas formas de pensar, actuar y aprender, de desarrollar aprendizaje critico y analítico, y algo que me pareció muy interesante, que el alumno aprende a aprender, y esto le dura toda la vida en este modelo, lo que muchas veces no pasa en el modelo presencial.

Estudios reportan que la demanda de la Educación a Distancia está aumentando día con día (Huges y Hagie, 2005; Roach, 2002; Neil 2001). Las tendencias actuales evidencian un creciente uso de la TIC, algunas escuelas en cursos presenciales promueven la educación a distancia adecuándolos a las posibilidades de los estudiantes jóvenes. Por otro lado, estudiantes mayores de 23 que requieren trabajar y estudiar encuentran a la educación a distancia aplicable a sus requerimientos de aprendizaje.

¿Cuál es el futuro de la Ecuación a distancia? Ciertamente, se tendrán retos interesantes; la sociedad del conocimiento tendrá un mayor acceso a las nuevas tecnologías de información y comunicación, Shwartz (2001) y Komnios (2002). En las lecturas se menciona dos vertientes, una es una positiva y otra es muy negativa; yo me iría por un futuro medio. En este mundo globalizado, las potencias están cambiando, eventos como la caída del muro de Berlín, el nacimiento de la Internet, el surgimiento del outsourcing, y agregaría los cambios en los modelos de educación, que impulsan a los países con visión en un futuro brillante a trabajar duro, competir y a salir adelante. En nuestro país tenemos grandes posibilidades, y el primer elemento de cambio es la gente, el individuo, el mexicano esta cambiando a pesar de los muchos retrasos en cuanto a Tecnología y educación se refiere; la Educación a Distancia a cualquier nivel, ya sea primario, medio o superior, puede jugar un papel esencial en el desarrollo de nuestro país; si el desarrollo de un país se basa en su población y que tanta preparación realmente efectiva tiene, entonces será necesario el transmitir el conocimiento por medio de la Tecnología de la Educación a Distancia a comunidades con retrasos profundos en la educación. Nosotros, como facilitadores del conocimiento, debemos centrarnos en el alumno, analizar sus necesidades específicas en cuanto a estilos de aprendizaje y sus preferencias sensoriales, muchos alumnos presentan diferentes actitudes hacia cierta forma de trabajar; algunos a trabajar en grupo, otros aprenden haciendo, etc. Debemos crear esos ambientes de aprendizaje de acuerdo a nuestros alumnos como individuos inmersos en un grupo social.

Nuestros enfoques tienen que desarrollarse, en primer lugar, el de la educación; de esta manera la percepción innovadora cambiará la manera de vivir de manera creativa y bien fundamentada en el conocimiento. Estos cambios tienen que comenzar con esta facilitación del conocimiento, lo que a su vez promoverá la manera de hacer negocios, crear productos que ayuden a una sociedad y finalmente, en una visión más positiva que realista, un cambio en la forma de hacer política que ayude en verdad a la educación de nuestro país.

REFERENCIAS:

Bates, A.W. & Poole, G. (2003). Effective teaching with technology in higher education. San Francisco: Jossey-Bass.
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.